{"id":2204,"date":"2025-04-02T14:28:17","date_gmt":"2025-04-02T12:28:17","guid":{"rendered":"https:\/\/edulab.unitn.it\/dicomat\/?page_id=2204"},"modified":"2025-09-26T09:44:26","modified_gmt":"2025-09-26T07:44:26","slug":"geometria-con-scratch","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/edulab.unitn.it\/dicomat\/scratch\/geometria-con-scratch\/","title":{"rendered":"Geometria con Scratch"},"content":{"rendered":"

a cura Elisabetta Ossanna, Stefano Pegoretti e Marco Vallortigara<\/p>\n

Le attivit\u00e0 qui presentate si appoggiano all\u2019ambiente di programmazione Scratch dove l\u2019intuitivit\u00e0 della gestione dei blocchi di comandi permette di sviluppare rapidamente esempi pratici. L\u2019obiettivo \u00e8 quello di fare matematica in un contesto di coding sviluppando una didattica inclusiva, sfruttando la caratteristica del linguaggio di programmazione a blocchi di tipo grafico che pu\u00f2 supportare l\u2019apprendimento di concetti matematici attraverso la visualizzazione di una grafica efficace, imparando a pensare in modo creativo e ragionando in modo sistematico. L\u2019ambiente di Scratch permette di avere autofeedback che favoriscono il ruolo positivo dell\u2019errore. I contenuti matematici affrontati si collocano nell\u2019ambito geometrico, facendo riferimento a poligoni e angoli, con particolare attenzione per lo sviluppo armonico degli aspetti figurali e concettuali. Per valorizzare il ruolo del ragionamento e la possibilit\u00e0 di auto feedback dell\u2019artefatto digitale si svilupperanno anche attivit\u00e0 unplugged.<\/p>\n

I passi del percorso sono i seguenti:<\/p>\n

    \n
  1. problema stimolo\n
      \n
    1. Scheda percorso vie\u00a0<\/a><\/li>\n
    2. Verifica percorso con rotazione a 60\u00b0 e a 30\u00b0 <\/a>( file Scratch)<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n
    3. Riscaldamento: disegniamo un rettangolo o dei fregi\n
        \n
      1. Scheda rettangolo\/fregi<\/a><\/li>\n
      2. file base Scratch rettangolo<\/a><\/li>\n
      3. file base Scratch fregio\u00a0<\/a><\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n
      4. Visualizzazione di rotazioni e di angoli\n
          \n
        1. Scheda rotazioni\u00a0<\/a><\/li>\n
        2. file base Scratch rotazioni\u00a0<\/a><\/li>\n
        3. scheda unplugged angoli\u00a0<\/a><\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n
        4. Dagli angoli ai poligoni: come disegnare un poligono regolare scoprendo la relazione tra il numero di lati e la misura dell’angolo esterno e interno.\n
            \n
          1. Scheda poligoni<\/a><\/li>\n
          2. file base Scratch poligoni\u00a0<\/a><\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n
          3. Attivit\u00e0 conclusiva (tragitto sulla mappa con bonus)\n
              \n
            1. Consegna<\/a><\/li>\n
            2. file base Scratch mappa per consegna finale\u00a0<\/a><\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<\/ol>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

              a cura Elisabetta Ossanna, Stefano Pegoretti e Marco Vallortigara Le attivit\u00e0 qui presentate si appoggiano all\u2019ambiente di programmazione Scratch dove l\u2019intuitivit\u00e0 della gestione dei blocchi di comandi permette di sviluppare rapidamente esempi pratici. L\u2019obiettivo \u00e8 quello di fare matematica in un contesto di coding sviluppando una didattica inclusiva, sfruttando la caratteristica del linguaggio di programmazione … Continua a leggere Geometria con Scratch<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":130,"featured_media":0,"parent":1918,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-2204","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/edulab.unitn.it\/dicomat\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2204","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/edulab.unitn.it\/dicomat\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/edulab.unitn.it\/dicomat\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/edulab.unitn.it\/dicomat\/wp-json\/wp\/v2\/users\/130"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/edulab.unitn.it\/dicomat\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2204"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/edulab.unitn.it\/dicomat\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2204\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2212,"href":"https:\/\/edulab.unitn.it\/dicomat\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2204\/revisions\/2212"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/edulab.unitn.it\/dicomat\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1918"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/edulab.unitn.it\/dicomat\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2204"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}