{"id":338,"date":"2016-11-16T15:58:39","date_gmt":"2016-11-16T14:58:39","guid":{"rendered":"https:\/\/edulab.unitn.it\/dicomat\/?page_id=338"},"modified":"2021-05-25T09:34:39","modified_gmt":"2021-05-25T07:34:39","slug":"aspetti-di-calcolo","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/edulab.unitn.it\/dicomat\/probabilita\/la-distribuzione-normale-e-il-teorema-limite-centrale\/aspetti-di-calcolo\/","title":{"rendered":"Aspetti di calcolo"},"content":{"rendered":"<table style=\"border-color: #eb1a1a;background-color: #f0a5a5\">\n<tbody>\n<tr>\n<td style=\"border-color: #eb1a1a\"><em><strong>Modalit\u00e0 d&#8217;uso per il docente<\/strong><\/em><\/p>\n<p><i>In questa sezione sono raccolte attivit\u00e0 che si prestano per essere assegnate come lavoro individuale. Ad esse \u00e8 comunque opportuno aggiungere altri esercizi di consolidamento, desunti magari dal libro di testo.<\/i><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<h5><strong>1.<\/strong> un esempio di calcolo -attivita&#8217;-<\/h5>\n<p><strong>Riassumendo&#8230;<\/strong><\/p>\n<p>E&#8217; un esercizio essenzialmente di calcolo che lo studente dovrebbe risolvere sulla base delle indicazioni fornite nei due video illustrati nella sezione <a href=\"https:\/\/edulab.unitn.it\/dicomat\/probabilita\/la-distribuzione-normale-e-il-teorema-limite-centrale\/standardizzazione\/\">precedente<\/a>. In sostanza si mette lo studente nella condizione di utilizzare ci\u00f2 che sa per imparare cose nuove (il contenuto dei video) e applicarle in situazioni specifiche.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-899 aligncenter\" src=\"https:\/\/edulab.unitn.it\/dicomat\/wp-content\/uploads\/sites\/12\/2016\/11\/es-300x34.png\" alt=\"\" width=\"556\" height=\"63\" srcset=\"https:\/\/edulab.unitn.it\/dicomat\/wp-content\/uploads\/sites\/12\/2016\/11\/es-300x34.png 300w, https:\/\/edulab.unitn.it\/dicomat\/wp-content\/uploads\/sites\/12\/2016\/11\/es-768x86.png 768w, https:\/\/edulab.unitn.it\/dicomat\/wp-content\/uploads\/sites\/12\/2016\/11\/es-1024x115.png 1024w, https:\/\/edulab.unitn.it\/dicomat\/wp-content\/uploads\/sites\/12\/2016\/11\/es.png 1309w\" sizes=\"auto, (max-width: 556px) 100vw, 556px\" \/><\/p>\n<p>Link al file: <a href=\"https:\/\/edulab.unitn.it\/wp-content\/uploads\/nfs\/DiCoMat\/probabilit%C3%A0\/distr_normale\/studenti\/5.1_capstudenti.pdf\">esercizio<\/a><\/p>\n<h5><strong>2.<\/strong> valori di probabilita&#8217; notevoli -attivita&#8217;-<\/h5>\n<p><strong>Riassumendo&#8230;<\/strong><\/p>\n<p>Prima di effettuare il calcolo delle probabilit\u00e0, \u00e8 utile che gli studenti si siano formati un&#8217;idea qualitativa di quanto \u00e8 grande il valore di probabilit\u00e0 richiesto. Per attuare tale intento, per\u00f2, dovrebbero conoscere opportuni valori di probabilit\u00e0 da utilizzare come riferimento. Questa \u00e8 la ragione sottesa a tale esercizio, che non si esaurisce dunque in un approccio di natura strettamente mnemonica.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-898 aligncenter\" src=\"https:\/\/edulab.unitn.it\/dicomat\/wp-content\/uploads\/sites\/12\/2016\/11\/valnot-300x87.png\" alt=\"\" width=\"544\" height=\"158\" srcset=\"https:\/\/edulab.unitn.it\/dicomat\/wp-content\/uploads\/sites\/12\/2016\/11\/valnot-300x87.png 300w, https:\/\/edulab.unitn.it\/dicomat\/wp-content\/uploads\/sites\/12\/2016\/11\/valnot-768x222.png 768w, https:\/\/edulab.unitn.it\/dicomat\/wp-content\/uploads\/sites\/12\/2016\/11\/valnot-1024x296.png 1024w, https:\/\/edulab.unitn.it\/dicomat\/wp-content\/uploads\/sites\/12\/2016\/11\/valnot.png 1309w\" sizes=\"auto, (max-width: 544px) 100vw, 544px\" \/><\/p>\n<p>Link al file:\u00a0<a href=\"https:\/\/edulab.unitn.it\/wp-content\/uploads\/nfs\/DiCoMat\/probabilit%C3%A0\/distr_normale\/studenti\/5.2_capstudenti.pdf\">valorinotevoli<\/a><\/p>\n<h5><strong>3.<\/strong> valori di probabilita&#8217; mediante il foglio elettronico<\/h5>\n<p><strong>Riassumendo&#8230;<\/strong><\/p>\n<p>Oltre le tavole, ci sono altri strumenti che permettono di calcolare probabilit\u00e0 relative alla variabile aleatoria normale standard, come Excel e Geogebra. In particolare, il software Geogebra offre una visualizzazione grafica molto espressiva e quindi la possibilit\u00e0 di mostrare allo studente pi\u00f9 punti di vista.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-897 aligncenter\" src=\"https:\/\/edulab.unitn.it\/dicomat\/wp-content\/uploads\/sites\/12\/2016\/11\/geog-300x149.png\" alt=\"\" width=\"528\" height=\"262\" srcset=\"https:\/\/edulab.unitn.it\/dicomat\/wp-content\/uploads\/sites\/12\/2016\/11\/geog-300x149.png 300w, https:\/\/edulab.unitn.it\/dicomat\/wp-content\/uploads\/sites\/12\/2016\/11\/geog-768x380.png 768w, https:\/\/edulab.unitn.it\/dicomat\/wp-content\/uploads\/sites\/12\/2016\/11\/geog-1024x507.png 1024w, https:\/\/edulab.unitn.it\/dicomat\/wp-content\/uploads\/sites\/12\/2016\/11\/geog.png 1066w\" sizes=\"auto, (max-width: 528px) 100vw, 528px\" \/><\/p>\n<p>Link al file:\u00a0<a href=\"https:\/\/edulab.unitn.it\/wp-content\/uploads\/nfs\/DiCoMat\/probabilit%C3%A0\/distr_normale\/studenti\/5.3_capstudenti.pdf\">ExcelGeogebra<\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<table style=\"background-color: #b1f2a7\">\n<tbody>\n<tr>\n<td>\n<p style=\"text-align: left\"><strong>DOWNLOAD<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: left\">Aspetti di calcolo\u00a0&#8211;\u00a0il punto di vista del docente <a href=\"https:\/\/edulab.unitn.it\/wp-content\/uploads\/nfs\/DiCoMat\/probabilit%C3%A0\/distr_normale\/docenti\/5_capdocenti.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">\u00a0<i class=\"icon-download-alt\"><\/i>\u00a0<\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: left\">Aspetti di calcolo\u00a0&#8211;\u00a0materiali per gli studenti\u00a0<a href=\"https:\/\/edulab.unitn.it\/wp-content\/uploads\/nfs\/DiCoMat\/probabilit%C3%A0\/distr_normale\/studenti\/5_capstudenti.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">\u00a0<i class=\"icon-download-alt\"><\/i>\u00a0<\/a><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Modalit\u00e0 d&#8217;uso per il docente In questa sezione sono raccolte attivit\u00e0 che si prestano per essere assegnate come lavoro individuale. 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