{"id":66,"date":"2016-11-07T09:45:30","date_gmt":"2016-11-07T08:45:30","guid":{"rendered":"https:\/\/edulab.unitn.it\/dicomat\/?page_id=66"},"modified":"2021-05-25T09:54:26","modified_gmt":"2021-05-25T07:54:26","slug":"applicazioni","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/edulab.unitn.it\/dicomat\/probabilita\/un-percorso-sulla-distribuzione-di-poisson\/applicazioni\/","title":{"rendered":"Applicazioni"},"content":{"rendered":"

1.<\/strong> BOMBE SU LONDRA – video<\/h4>\n\n\n\n
Modalit\u00e0 d’uso per il docente<\/strong><\/em><\/p>\n

Il video pu\u00f2 essere assegnato come lavoro autonomo, magari a\u00a0casa, ma va poi discusso in classe.\u00a0Esso costituisce un significativo riferimento anche per le altre attivit\u00e0 che proponiamo\u00a0in questa sezione; pertanto ne consigliamo la visione prima di affrontarle.<\/em><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Link al file completo: Bombe su Londra\u00a0\u00a0<\/i>\u00a0<\/a>.<\/p>\n

 <\/p>\n

https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=gfAreJzx5O0&feature=youtu.be<\/p>\n

<\/h4>\n

Riassumendo…<\/strong><\/p>\n

Nel video si considera il bombardamento di Londra con le bombe V-1 durante la seconda guerra mondiale. La distribuzione delle esplosioni viene analizzata utilizzando il modello di Poisson.<\/p>\n

2.<\/strong> UN ESPERIMENTO STORICO: IL DECADIMENTO RADIOATTIVO – attivit\u00e0<\/h4>\n\n\n\n
Modalit\u00e0 d’uso per il docente<\/strong><\/em><\/p>\n

Il foglio di lavoro \u00e8 ideato per consentire l\u2019attivit\u00e0 autonoma dello studente che<\/em>
\nha la possibilit\u00e0 di confrontare le proprie risposte con la risoluzione proposta.<\/em>
\nConsigliamo di affrontare la questione solo dopo aver analizzato il video Bombe\u00a0su Londra, visto anche che ad esso ci si riferisce esplicitamente nei quesiti.<\/em><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Link al file completo: Decadimento radioattivo\u00a0\u00a0<\/i>\u00a0<\/a>.<\/p>\n

\"bomb\"<\/h4>\n

 <\/p>\n

Riassumendo…<\/strong><\/p>\n

Attraverso una lettura introduttiva viene presentato l’esperimento di Rutherford sul decadimento radioattivo. Sono poi proposti dei quesiti che guidano lo studente nell’analisi della situazione con il modello della distribuzione di Poisson, in analogia a quanto effettuato per il bombardamento di Londra.<\/p>\n

3.<\/strong> PREVEDERE IL NUMERO DI VINCITORI AL SUPERENALOTTO\u00a0– attivit\u00e0<\/h4>\n\n\n\n
Modalit\u00e0 d’uso per il docente<\/strong><\/em><\/p>\n

Anche questo foglio di lavoro, come il precedente, \u00e8 ideato per consentire l\u2019attivit\u00e0 autonoma dello studente che\u00a0<\/em>ha la possibilit\u00e0 di confrontare le proprie risposte con la risoluzione proposta.<\/em><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Link al file completo: SupeEnalotto\u00a0\u00a0<\/i>\u00a0<\/a>.<\/p>\n

\"quesiti\"<\/p>\n

 <\/p>\n

Riassumendo…<\/strong><\/p>\n

Anche in questo caso una lettura introduttiva presenta la situazione, poi lo studente \u00e8 chiamato a mettersi alla prova affrontando dei quesiti che lo guidano nell’analisi della situazione.<\/p>\n

4.<\/strong> SIMULAZIONE DI EVENTI “RARI”\u00a0– attivit\u00e0<\/h4>\n\n\n\n
Modalit\u00e0 d’uso per il docente<\/strong><\/em><\/p>\n

Il file GeoGebra\u00a0e il video di istruzioni sono\u00a0ideati per permettere allo studente di svolgere in modo autonomo l\u2019attivit\u00e0,\u00a0magari a casa.
\nSuggeriamo di considerare la simulazione solo dopo aver analizzato il video Bombe\u00a0su Londra. (Anche se la lettura introduttiva rende l\u2019attivit\u00e0 indipendente dal\u00a0video.) L’integrazione delle due attivit\u00e0 (video “Bombe su Londra” e simulazione)\u00a0consente allo studente di trasformarsi da spettatore a sperimentatore\u00a0in prima persona. Cos\u00ec le due attivit\u00e0 si completano a vicenda e risultano,\u00a0nell\u2019insieme, didatticamente efficaci.<\/em><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Link al file completo: Simulazione \u00a0<\/i>\u00a0<\/a>.<\/p>\n

 <\/p>\n

Il video<\/strong><\/p>\n

https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=7cLcKSQkMDM&feature=youtu.be<\/p>\n

 <\/p>\n

Il file Geogebra: <\/strong>link al file su GeoGebraTube\u00a0<\/i>\u00a0<\/a>.<\/p>\n

\"simulazione\"<\/a><\/p>\n

 <\/p>\n

Riassumendo<\/strong><\/p>\n

Il video spiega l’utilizzo del file GeoGebra, quest’ultimo pu\u00f2 essere utilizzato per rispondere ai quesiti proposti e simulare una situazione (come il bombardamento di Londra) che pu\u00f2 essere analizzata mediante la distribuzione di Poisson.<\/p>\n

 <\/p>\n\n\n\n
\n

DOWNLOAD<\/strong><\/p>\n

Materiale completo per lo studente: Applicazioni\u00a0<\/i>\u00a0<\/a><\/p>\n

Approfondimento per il docente: ApplicazioniDoc\u00a0<\/i>\u00a0<\/a><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n


\nIndici della distribuzione \u00a0<\/i><\/span>\u00a0<\/a><\/p>\n

\u00a0\u00a0<\/i>\u00a0Vai al percorso.<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

1. BOMBE SU LONDRA – video Modalit\u00e0 d’uso per il docente Il video pu\u00f2 essere assegnato come lavoro autonomo, magari a\u00a0casa, ma va poi discusso in classe.\u00a0Esso costituisce un significativo riferimento anche per le altre attivit\u00e0 che proponiamo\u00a0in questa sezione; pertanto ne consigliamo la visione prima di affrontarle. Link al file completo: Bombe su Londra\u00a0\u00a0\u00a0. … Continua a leggere Applicazioni<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":872,"featured_media":0,"parent":50,"menu_order":6,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-66","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/edulab.unitn.it\/dicomat\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/66","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/edulab.unitn.it\/dicomat\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/edulab.unitn.it\/dicomat\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/edulab.unitn.it\/dicomat\/wp-json\/wp\/v2\/users\/872"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/edulab.unitn.it\/dicomat\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=66"}],"version-history":[{"count":19,"href":"https:\/\/edulab.unitn.it\/dicomat\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/66\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2102,"href":"https:\/\/edulab.unitn.it\/dicomat\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/66\/revisions\/2102"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/edulab.unitn.it\/dicomat\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/50"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/edulab.unitn.it\/dicomat\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=66"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}